Sabato 24 ottobre presso l’Istituto Comprensivo G. Perlasca si è tenuta la giornata dei laboratori che avevano per tema il trecadìs, una tecnica utilizzata in tante opere da Antony Gaudì di cui ricorre il centenario della morte, con la partecipazione di 5 classi e quello dedicato alle scienze, divisi tra matematica, biologia, chimica e astronomia per 4 classi. Alla base della giornata di laboratori non c’era soltanto la volontà di comprendere la realtà attraverso un pratico mettersi in gioco, ma anche il capire qual è il disegno più grande dietro le cose che si fanno e rendersi conto che tutto ciò che ci circonda apre un dialogo tra le varie parti che, dalle arti fino alle scienze, aprono la ragione ad un confronto.
Ciò che il lavoro sul trencadìs ha voluto incarnare, infatti, sono due temi principali, che sono alla base di tutti i progetti educativi della Fondazione: il fattore comunitario, e lo “sguardo nuovo” sulla realtà. Gaudì era un architetto che aveva chiaro questo concetto dentro il suo lavoro: la dimensione comunitaria assume in esso un valore imprescindibile che sottintende il senso dell’opera artistica. La Sagrada Familia è infatti il lavoro di tante voci, ai quali viene affidato il compito di completare, ognuno con il proprio contributo, la cattedrale.
Lo stesso concetto è stato alla base del laboratorio sul trencadìs, nel quale i ragazzi sono stati chiamati, in gruppi di cinque, a completare un disegno costruendolo attraverso l’accostamento per colore di pezzetti di ceramica Sant’Agostino. Gli studenti, lavorando insieme alla costruzione bidimensionale del disegno di riferimento scoprono che il proprio pezzo assume un significato solo se viene associato e messo in relazione ad un altro pezzo, e che il risultato finale del manufatto esiste grazie ad un dialogo continuo. Il lavoro del trencadìs è un lavoro per natura collettivo. Ma un altro fattore rende questa tecnica così particolare e diversa dalle altre: il suo basarsi su un materiale che è fondamentalmente di scarto.
Anche ciò che apparentemente sembra inutile, infatti, può riacquistare un nuovo significato se guardato nel modo giusto. Lo sguardo nuovo del laboratorio è stato proprio questo, il sottintendere che alla base della realtà c’è sempre una novità che deve essere accolta. Il laboratorio all’Istituto Perlasca è stato l’occasione per sperimentare sulla propria pelle e con le proprie dita questa promessa, come ha affermato una delle insegnanti delle classi che hanno partecipato: “Loro imparano a stare insieme attraverso una attività alla quale non sono abituati, non avendo in classe la possibilità sempre di spendersi in questo modo. Sono molto contenta.”
Anche i laboratori delle scienze sono stati un modo di guardare la realtà attraverso la scoperta di tecniche scientifiche con l’aiuto di esperti della materia che hanno proposto diversi esercizi pratici da fare a gruppi. Come ha affermato un esperto di astronomia. “Stiamo cercando di far capire ai ragazzi cosa fa un astrofisico tutti i giorni, quindi tramite un gioco abbiamo fatto vedere come lavoriamo.” La giornata del 24 ottobre è stata non solo un laboratorio di gioco, dunque, ma un modo differente di scoprire il mondo e sé stessi in relazione ad esso. Ogni lavoro, se carico di senso, può essere una finestra aperta sulla nostra interiorità e portarci a interrogarci su ciò che ci circonda.
